Publications

  • Tchuente, M., Onguéné Essono L. M., Sadja J. (2016) : Repenser la formation continue des enseignants en Francophonie. Enseigner les mathématiques, enseigner le français : un problème de Lange et de Langage. Édition des archives contemporaines (2016).

 

  • Njomgang Ngansop J. & Tchonang Youkap P. (2015): Le changement de langage dans l’activité mathématique, Actes du colloque de l’Espace Mathématique Francophone, Alger : Algérie (2015).

 

  • Durand-guerrier, V., Kazima, M., Libbrecht, P., Njomgang Ngansop, J., Salekhova, L., Tuktamyshov, N., Winsløw, C., (2015): Challenges and opportunities for second language learners in undergraduate mathematics In ICMI Study 21 Book, (pp. 84-101), Springer

 

  • Ngansop Njomgang, J. et Durand-Guerrier, V. (2013) 1 = 0,999…. An equality for questioning the Relationship between truth and validity, in Electronic proceedings of CERME 8 (Antalya, Turquie, février 2013)

 

  • Ngansop Njomgang, J. et Durand-Guerrier, V. (2011) Negation of mathematical statement in French in multilingual contexts- An example in Cameroon, in electronic proceedings ICMI Study 21 conference - Mathematics and Language Diversity, Sao Paulo : Brésil (2011)

 

  • Durand-guerrier, V. et Njomgang Judith (2009) Questions de logique et de langage à la transition secondaire supérieur, l’exemple de la negation, Espace Mathématique Francophone, Dakar (Sénégal), 2009.

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